Formador de Formadores

La sociedad actual exige una formación profesional acorde con los procesos de cambio que se están produciendo en el ámbito social, económico, laboral y tecnológico. Por ello, es necesario que el personal técnico docente adquiera una sólida formación para poder dar respuesta a estas nuevas exigencias, tanto en el terreno de los contenidos curriculares como en las nuevas formas didácticas. 

1. TEMA 1. ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

   1. Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
   2. Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración
   3. Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
   4. Programas Formativos: estructura del programa
   5. Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características

   TEMA 2. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE UNA ACCIÓN FORMATIVA EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO

   1. La formación por competencias
   2. Características generales de la programación de acciones formativas
   3. Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
   4. Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
   5. Secuenciación. Actualización y aplicabilidad
   6. Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo
   7. Metodología: Métodos y técnicas didácticas
   8. Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad
   9. Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción
   10. Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
   11. Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación

   TEMA 3. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN TEMPORALIZADA DE LA ACCIÓN FORMATIVA

   1. La temporalización diaria
   2. Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades
   3. Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea

   TEMA 4. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO

   1. Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
   2. Características del diseño gráfico
   3. Elementos de un guion didáctico
   4. Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
   5. Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso

   TEMA 5. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN

   1. ¿Por qué surgen las necesidades de formación?
   2. Contenidos generales de un plan de formación
   3. Recursos para la implantación de los planes de formación
   4. Nuevos enfoques de la formación
   5. Desarrollo continuo de la formación
   6. Recursos materiales para la formación
   7. Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa

   TEMA 6. DISEÑO DE PROGRAMAS FORMATIVOS

   1. Contextualizados
   2. Diseño formativo y desempeño

   TEMA 7. EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN

   1. El proceso de evaluación
   2. Evaluación de los efectos

   TEMA 8. EVALUACIÓN EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO APLICADA A DISTINTAS MODALIDADES DE IMPARTICIÓN

   1. La evaluación del aprendizaje
   2. La evaluación por competencias

   TEMA 9. ANÁLISIS DEL PERFIL PROFESIONAL

   1. El Perfil Profesional
   2. El contexto sociolaboral
   3. Itinerarios formativos y profesionales

   TEMA 10. CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

   1. Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
   2. Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
   3. Centros de Referencia Nacional
   4. Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
   5. Centros Integrados de Formación Profesional
   6. Programas Europeos e iniciativas comunitarias

   TEMA 11. LA FORMACIÓN E-LEARNING

   1. El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
   2. El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
   3. Las acciones tutoriales E-learning
   4. Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
   5. Recursos didácticos y soportes multimedia

   TEMA 12. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A

   1. Introducción
   2. Funciones del formador

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