Técnico Superior En Integración Social

PREPARATORIA PARA LAS PRUEBAS LIBRES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

REQUISITOS

• Acceso directo:

  • Estar en posesión del Título de Bachiller, o de un certificado acreditativo de haber superado todas las materias del Bachillerato.
  • Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato experimental.
  • Estar en posesión de un Título de Técnico (Formación Profesional de Grado Medio).
  • Estar en posesión de un Título de Técnico Superior, Técnico Especialista o equivalente a efectos académicos.
  • Haber superado 3º de BUP (Bachillerato Unificado Polivalente).
  • ​Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU).
  • Estar en posesión de cualquier Titulación Universitaria o equivalente.

  Acceso mediante prueba (para quienes no tengan alguno de los requisitos anteriores)

  • Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior (se requiere tener al menos 19 años en el año que se realiza la prueba o 18 para quienes poseen el título de Técnico).
  • Haber superado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.

SALIDAS PROFESIONALES

Este profesional desarrolla su actividad en el sector de la educación formal y no formal y en el sector de los servicios sociales de atención a la infancia.

DURACIÓN DEL SERVICIO:

24 meses desde el alta del alumno

CAMPUS VIRTUAL

Campus virtual, Video clases, temario completo de todas las asignaturas, bancos de preguntas tipo test y ejercicios prácticos resueltos.

Servicio de tutorías

Material en papel opcional

CONVOCATORIAS

Información con actualizaciones diarias de las convocatorias de todas las comunidades autónomas.

1. MÓDULO 1. CONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERIZACIÓN DE LA DINÁMICA SOCIAL

1. Análisis de los procesos del desarrollo evolutivo del ser humano
2. Psicología y Sociología aplicadas al estudio de los sectores de intervención
3. – Conceptos básicos de la intervención social
4. El proceso de socialización y los agentes socializadores
5. El ciclo vital. Los procesos de transición en las diferentes situaciones sociales y laborales
6. – Trabajo
7. – Pareja
8. La importancia de la socialización
9. La identidad y su formación
10. – Principales teorías de la identidad
11. – La teoría de la justificación del sistema
12. Estereotipos
13. Influencia y persuasión
14. – Persuasión
15. – Procesos fundamentales en el cambio de actitudes
16. La influencia del grupo
17. – El conformismo
18. – Alternativas a la mayoría: La innovación
19. Los movimientos sociales
20. – Autoridad: concepto y tipos
21. – Sistemas políticos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE INTEGRACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL

1. Psicosociología de la exclusión social
2. – Pobreza
3. – Marginación
4. – Exclusión social
5. Cambio cultural y adaptación
6. Configuración cultural de la vejez, la marginación y la discapacidad
7. El género como factor de exclusión social
8. – Socialización de género
9. – Género y organización social
10. La Inclusión social
11. Concepto de exclusión social
12. – Evolución del concepto de exclusión social
13. Proceso de exclusión social
14. – Los cambios macro-sociales
15. – Los cambios en el empleo y en las relaciones laborales
16. – Los cambios en los sistemas de protección y bienestar social
17. – Los cambios en las relaciones con los vínculos sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTERPRETACIÓN DEL MARCO DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL

1. Marco administrativo, legislativo y competencial de la intervención social
2. – Fundamentos constitucionales y legislación de carácter estatal
3. – El marco competencial del Estado Español. La legislación de carácter autonómico y local
4. – Normas reguladoras de equipamientos
5. Contextos y sistemas organizativos. Competencias y modelos de intervención en España (estatal y autonómicos) y otros países de su entorno
6. – Evolución histórica de los sistemas de protección social
7. – La situación de la protección social en el ámbito de la Unión Europea. Modelos de protección social: origen, principios básicos y funcionamiento
8. – Prestaciones y ayudas de las administraciones a los diferentes colectivos
9. – La legislación y la protección jurídica. Incapacitaciones y tutelas
10. Métodos y técnicas de obtención de información
11. – Métodos cuantitativos y cualitativos y técnicas asociadas: Observación sistemática, entrevista, etc
12. – Las fuentes de información. Modelos de informes de diferentes sectores: judiciales y sociales, psicológicos y psiquiátricos, médicos, otros
13. – Aspectos éticos de la recogida de información
14. – Aplicación de técnicas de recogida y de elaboración de informes
15. El perfil profesional del técnico superior en integración social

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DETERMINACIÓN DE LOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

1. Características biológicas, psicológicas y sociales asociadas a situaciones o riesgo de exclusión social
2. – Factores biológicos
3. – Factores psicológicos
4. – Factores sociales
5. – Factores pedagógicos
6. La obtención y uso de la información de los diferentes colectivos de intervención
7. Valoración del análisis de necesidades como punto de partida de la intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERIZACIÓN DE SERVICIOS Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

1. Programa de intervención social
2. Fases del proceso de planificación
3. – Plan, programa, proyecto
4. Elementos de la programación
5. – Conceptos básicos de un programa de intervención social
6. – La coherencia interna
7. Técnicas de programación
8. – Marco teórico
9. – Las formas de programar
10. – Teoría y práctica de las técnicas de programación características de la intervención social
11. Intervención socioeducativa en casos de desadaptación social y discapacidad
12. – Intervención educativa en la Educación Social
13. – El educador social como profesional de la intervención para el cambio social
14. – Campos profesionales surgidos de las necesidades sociales en la atención a la discapacidad
15. – Principios específicos de la orientación a personas con discapacidad o en situación de riesgo
16. – Contexto socioeducativo y discapacidad
17. Voluntariado Social
18. – Evolución histórica
19. – Marco legal del voluntariado a nivel internacional, estatal y autonómico
20. – Dinámicas de voluntariado y cooperación
21. – Características del voluntario
22. – El papel del voluntariado en la actualidad
23. MÓDULO 2. INSERCIÓN SOCIOLABORAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL MERCADO LABORAL

1. Conceptos básicos
2. Aspectos socioecómicos y demográficos del mercado laboral
3. Nuevos yacimientos de empleo
4. La demanda de empleo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. POLÍTICAS DE EMPLEO

1. Evolución de las políticas de empleo
2. Políticas de empleo actuales
3. Ordenamiento jurídico y normativo
4. Unión Europea: empleo y política social

UNIDAD DIDÁCTICA 3. HERRAMIENTAS PARA LA MEJORA PERSONAL EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO

1. Necesidad de autoconocimiento
2. Barreras del autoconocimiento
3. Ficha de recogida de datos personales y profesionales
4. Test de personalidad
5. Perfiles de personalidad
6. Dinámicas de grupo
7. Técnicas de análisis de situaciones
8. Sesiones de puesta en común
9. Implicación en proyectos teóricos
10. Aprendizaje de técnicas de búsqueda de empleo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO (I)

1. Análisis de la oferta de empleo
2. El proceso de autocandidatura
3. La carta de presentación
4. El Curriculum Vitae
5. Test psicotécnicos
6. Técnicas de debate o discusión

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO (II)

1. Ejercicios de evaluación de competencias
2. La entrevista
3. Reconocimiento médico en el proceso de selección

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL/LA TÉCNICO DE ORIENTACIÓN SOCIOLABORAL

1. Contextualización
2. La orientación sociolaboral
3. Objetivos de la orientación sociolaboral
4. Delimitación del ámbito de actuación
5. Justificación de la intervención sociolaboral
6. Proceso de Inserción Sociolaboral
7. El Plan personal de Inserción Sociolaboral
8. Características de los itinerarios de inserción laboral
9. Elaboración del itinerario de inserción laboral
10. Fases del Programa de Inserción Sociolaboral
11. MÓDULO 3. ATENCIÓN A LAS UNIDADES DE CONVIVENCIA

UNIDAD DIDÁTICA 1. PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN LA UNIDAD DE CONVIVENCIA

1. Planificación de la intervención en la unidad de convivencia
2. – Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia
3. – Tipos de familia
4. – Funciones de la familia
5. – Intervención con las familias
6. – La familia como ámbito de intervención en educación social
7. Servicios de ayuda domiciliaria
8. – Coordinación en el servicio de ayuda a domicilio
9. Los programas o modelos de intervención dirigidos a las familias
10. Teleasistencia
11. Estrategias y técnicas específicas en la intervención en unidades de convivencia
12. Evaluación en terapia familiar sistémica

UNIDAD DIDÁTICA 2. ORGANIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN UNIDADES DE CONVIVENCIA

1. Niveles de autonomía y apoyo en las unidades de convivencia
2. – La autonomía personal de la persona con discapacidad
3. – Colaboración de los miembros de la unidad familiar en el desarrollo de los procesos vitales de la persona con discapacidad
4. Análisis de la funcionalidad de la familia en cuanto a los procesos vitales y su influencia en la persona con discapacidad
5. Aplicación de la planificación de la intervención en la unidad de convivencia
6. – Sensibilización
7. – Herramientas básicas de intervención en función de las características de cada miembro de la unidad familiar
8. – Eliminación de barreras en función de las posibilidades de acción y recursos

UNIDAD DIDÁTICA 3. DISEÑO DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN EN UNIDADES DE CONVIVENCIA

1. Intervención individual
2. – Estrategias para fomentar la autonomía personal y la participación social
3. – Estrategias para favorecer la autodeterminación y la resolución de problemas
4. – Estrategias para facilitar la autorregulación de la conducta y el afrontamiento de situaciones problemáticas
5. – Intervención grupal
6. – Habilidades sociales y de comunicación interpersonal
7. – Resolución de conflictos
8. Aplicación de las técnicas de intervención individual y grupal
9. Supervisión de los servicios de apoyo
10. Apoyo emocional aplicado a las familias y personas con discapacidad
11. – El duelo
12. – La depresión
13. Necesidades de las familias cuidadoras y objetivos de la intervención
14. Programas de información, orientación y asesoramiento
15. – Áreas de Acciones

UNIDAD DIDÁTICA 4. ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

1. Violencia: concepto y tipos
2. Teorías sobre la agresión o la violencia
3. – Agresión como componente innato y producto de la biología
4. – Agresión como respuesta del individuo al medio
5. Teorías sociológicas sobre la violencia doméstica
6. Teorías psicológicas sobre la violencia doméstica
7. Diferencia entre agresión y maltrato
8. Factores que perpetúan la violencia de género
9. Acciones preventivas
10. – Medidas de sensibilización, prevención y detección

UNIDAD DIDÁTICA 5. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN VIOLENCIA DOMÉSTICA

1. Planificación de la intervención social
2. – Condiciones para la eficacia de la planificación
3. – Nivel estratégico de la planificación: el Plan
4. Intervención social en la violencia doméstica
5. – Intervención en crisis
6. – Ayudas a mujeres víctimas de violencia de género
7. La acción positiva
8. – Críticas pronunciadas contra la acción positiva en el campo de la igualdad de género
9. – Tipos de acción positiva
10. – El control de la acción positiva
11. Medidas para la violencia de género
12. Políticas estatales de igualdad
13. – Planes de igualdad
14. Acompañamiento social, personal y emocional: estrategias psicosociales
15. – Indicaciones generales
16. – Propuestas específicas de tratamiento
17. – Modalidades de intervención grupal e individual
18. – Programa de tratamiento
19. Efectos en profesionales que atienden a mujeres víctimas de violencia de género

UNIDAD DIDÁTICA 6. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PARA EL SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LA INTERVENCIÓN EN LA UNIDAD DE CONVIVENCIA

1. Políticas Sociales en la Unión Europea
2. – Ámbitos de intervención de las Políticas Públicas de la Unión Europea
3. – Los Programas de Acción de la Unión Europea
4. – Políticas sociales en violencia de género
5. Importancia de la evaluación en violencia de género
6. Protocolo de evaluación psicológica en víctimas de violencia de género
7. Pruebas de evaluación
8. Protocolos de actuación para mujeres víctimas de violencia de género
9. Orden de protección
10. – Solicitud de orden de protección
11. – Principios básicos de actuación en la orden de protección
12. MÓDULO 4. MEDIACIÓN COMUNITARIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA INTERVENCIÓN COMUNITARIA

1. Objetivos y finalidades de la intervención comunitaria
2. Fases del proceso de intervención
3. Áreas y programas de intervención comunitaria

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN LA INTERVENCIÓN SOCIAL

1. Identificación de métodos y técnicas para la obtención de información (cuantitativa y cualitativa)
2. Aplicación de métodos y técnicas para el análisis de datos:
3. Procedimiento de presentación de resultados:
4. Proceso de investigación social
5. Proceso de investigación-acción participativa
6. Procesos de intervención social
7. Aplicación de la legislación referente a los derechos humanos y derechos fundamentales de la persona en los procesos de intervención social

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESOS DE ANÁLISIS DE POBLACIÓN Y DE INSTITUCIONES OBJETO DE INTERVENCIÓN

1. Procedimientos de análisis de las poblacionales
2. Procesos sociológicos
3. Aplicación de los valores en la intervención social
4. Procesos migratorios
5. Actuación de las instituciones en el marco de la intervención social

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTUACIONES EN MEDIACIÓN COMUNITARIA

1. Identificación de los tipos y características de los espacios de encuentro
2. Sistemática en la gestión del trabajo en equipo
3. Procesos de coordinación en la intervención social
4. Sistemática para la elaboración de un proyecto de mediación
5. Evaluación de los talleres o espacios de encuentro comunitarios

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACCIONES DE MEDIACIÓN

1. Procesos de evaluación
2. Identificación de las técnicas de recogida de datos
3. Identificación de las técnicas de relación
4. Evaluación del proceso mediador
5. MÓDULO 5. APOYO A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERIZACIÓN DEL APOYO A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

1. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
2. La importancia de la escuela inclusiva
3. ACNEE: características y tipos
4. Metodologías de trabajo con el ACNEE: Tipos y características
5. – Adaptación curricular
6. – Inclusión educativa
7. Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología
8. Nuevas tecnologías
9. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo: altas capacidades
10. – Niveles en alumnos con altas capacidades
11. – Metodologías de trabajo con alumnos con altas capacidades
12. – Adaptaciones curriculares individuales
13. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo: integración tardía en el sistema educativo
14. – Metodologías de trabajo en integración tardía
15. – Adaptaciones curriculares individuales

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN DEL APOYO A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

1. Atención a la diversidad
2. La diversidad educativa y necesidades de adaptación
3. – Las trampas de la atención a la diversidad
4. – Principios de la atención a la diversidad
5. – Medidas para atender a la diversidad
6. Normalización e integración: concepto, principios y modalidades
7. – Normalización
8. – Integración
9. – Principios de normalización e integración
10. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
11. Programas de atención a la diversidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

1. Detección e identificación del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
2. Proceso de detección
3. – Detección en el primer ciclo de educación infantil
4. – Detección durante el proceso de escolarización
5. – Detección durante el proceso de enseñanza aprendizaje
6. – Pruebas para la detección
7. Proceso de evaluación psicopedagógica
8. – Características de la evaluación psicopedagógica
9. – Proceso de la evaluación psicopedagógica
10. – Informe psicopedagógico

UNIDAD DIDÁCTICA 4. REALIZACIÓN DEL SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE APOYO A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

1. Intervención psicopedagógica para las altas capacidades
2. – Áreas de intervención prioritarias
3. – Orientaciones metodológicas
4. Intervención psicopedagógica en la integración tardía en el sistema educativo
5. – Áreas de intervención prioritarias
6. – Orientaciones metodológicas
7. MÓDULO 6. PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL

1. Proceso general de adquisición de las competencias básicas
2. Movilidad y autonomía personal
3. Habilidades de autonomía
4. – Habilidades de autocuidado
5. – Habilidades de organización de la vida cotidiana
6. – Habilidades sociales
7. Marco conceptual y referencial de las habilidades sociales, resolución de conflictos, desarrollo de la autoestima, procesos de mejora
8. Conducta y competencias básicas
9. – Componentes de la conducta
10. – Análisis de la conducta
11. – Factores precipitantes
12. – Conductas de respuestas
13. – Consecuencias
14. – Instrumentos de recogida de información sobre la conducta
15. Proceso de intervención sobre las competencias básicas
16. – Identificar las necesidades de atención y de intervención psicológica

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN DE HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA

1. Instrumentos metodológicos
2. Adaptaciones de proyectos según casos individuales y niveles de autonomía
3. Características de los programas en medio cerrado
4. Características de los programas según sector de intervención
5. Organización de los recursos
6. – Pasos previos
7. Recursos materiales y ayudas técnicas
8. – Ayudas técnicas a la movilidad
9. – Ayudas técnicas a la Vida Diaria
10. – Ayudas técnicas en comunicación
11. – Ayudas técnicas según sector de intervención
12. Elementos evaluativos
13. – Planificación
14. – Selección, elaboración y aplicación de los instrumentos evaluativos en este ámbito
15. Problemas operativos de la práctica
16. – Relaciones con los asistidos
17. – Actuación ante alteraciones de conducta
18. – Adaptación de actividades: criterios

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS DE MOVILIDAD Y DE ENTRENAMIENTO Y ADQUISICIÓN DE HABILIDADES SOCIALES

1. Fundamentos de psicología del aprendizaje
2. – Condicionamiento clásico y condicionamiento operante
3. – Aprendizaje social
4. – Estímulo y programas de reforzamiento
5. Técnicas específicas de intervención
6. – Orientación y movilidad
7. – Modificación de conductas
8. – De desarrollo de habilidades sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN, MANTENIMIENTO Y REHABILITACIÓN DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS

1. Programas de entrenamiento en habilidades cognitivas
2. – Programas de entrenamiento inespecífico
3. – Programas de entrenamiento de procesos específicos
4. Técnicas de estimulación cognitiva
5. – Técnicas para el entrenamiento de la memoria
6. – Técnicas para el entrenamiento de la orientación
7. – Técnicas para el entrenamiento de la atención
8. – Técnicas para el entrenamiento del lenguaje
9. – Técnicas para el entrenamiento de la percepción
10. – Técnicas para el entrenamiento de la lectoescritura y visoconstrucción
11. – Técnicas para el entrenamiento de las funciones ejecutivas
12. – Otros tipos de estimulación
13. Programas de intervención en capacidades cognitivas
14. – Terapia de orientación a la realidad (T.O.R.)
15. – Terapia de reminiscencia
16. – Terapia comportamental
17. Técnicas e instrumentos de evaluación continua de las estrategias cognitivas básicas
18. -Evaluación de estrategias cognitivas

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE ADQUISICIÓN Y ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES BÁSICAS DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL

1. Estrategias de acompañamiento individualizado
2. – Estrategias para fomentar la autonomía personal y la participación social
3. – Estrategias para favorecer la autodeterminación y la resolución de problemas
4. – Estrategias para facilitar la autorregulación de la conducta y el afrontamiento de situaciones problemáticas
5. Estrategias de participación e intervención grupal
6. – Las habilidades sociales y de comunicación interpersonal
7. Tipos de intervención socioeducativa
8. Desarrollo comunitario
9. MÓDULO 7. SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SAAC: TIPOS Y CARACTERÍSTICAS

1. Sistema Bliss.
2. Sistema PEC.
3. Sistema SPC.
4. Lenguaje de Signos.
5. Alfabeto Dactilológico.
6. Sistema Bimodal.
7. Palabra Complementada.
8. Otros.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DEL ACNEE

1. Métodos de anticipación.
2. Tipos de agendas para ACNEE.
3. Agendas de objetos reales.
4. Agendas de pictogramas.
5. Agendas escritas
6. Tipos de horarios para ACNEE.
7. Horario semanal.
8. Horario de actividad central del día.
9. El horario de trabajo.
10. Cumplimiento de actividades de los ACNEE.
11. Normas básicas de trato.
12. Guías de pasos.
13. MÓDULO 8. METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DETERMINACIÓN DE MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE ANÁLISIS DE LA REALIDAD

1. Intervención social: conceptos, características y principios
2. Origen, evolución y principales influencias teóricas
3. Justificación y fundamentación de la intervención social
4. Proceso de investigación-acción participativa
5. – Contextualización de la investigación-acción participativa
6. – Tipologías de la investigación-acción participativa
7. – Aplicación de principios éticos dentro de la investigación-acción participativa
8. – Identificación de las fases del proceso de la investigación-acción participativa
9. – Procedimientos e instrumentos de recogida de datos de la investigación-acción participativa
10. Identificación de métodos y técnicas para la obtención de información (cuantitativa y cualitativa)
11. – Observación
12. – Desarrollo de encuestas
13. – Gestión de la documentación asociada
14. Procedimiento de presentación de resultados
15. – Ficha de identificación
16. – Registro de una entrevista
17. – Informe de seguimiento
18. – Informes sociales (a nivel individual; a nivel grupal -informe y crónica-, a nivel comunitario)
19. Aplicación de métodos y técnicas para el análisis de datos
20. – Análisis e interpretación de datos en la investigación social

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DETERMINACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

1. Planificación
2. Nivel táctico de planificación: el programa
3. Nivel operativo de planificación: el proyecto
4. – Aspectos que debe contemplar el diseño de un proyecto
5. – Formato
6. Proceso de investigación social
7. – Identificación de las fases y niveles en los procesos de investigación social: nivel descriptivo, nivel de clasificación, nivel explicativo
8. – Fases de la investigación social: organización del trabajo; fase exploratoria; diseño de la investigación; trabajo de campo, trabajo de gabinete
9. Procesos de intervención social
10. – Sistemática de actuación en la intervención social
11. – Identificación de problemas y necesidades dentro de la intervención social
12. – Identificación de necesidades y demandas
13. – Análisis de los factores de riesgo y factores de protección
14. – Detección de necesidades específicas de colectivos sociales en situación de vulnerabilidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN

1. Identificación del proyecto
2. Etapas en la gestión de un proyecto social
3. – Proyectos Sociales
4. Fases en la gestión de un proyecto
5. – Fase inicial: identificación de la idea
6. – Fase de diseño o elaboración del proyecto
7. Acciones previas en la ejecución de un proyecto
8. Ejecución y seguimiento de un proyecto social
9. Evaluación del proyecto social
10. – Estructuración del informe de evaluación final

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LOS PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

1. La igualdad como horizonte
2. La teoría sexo-género
3. – El sistema sexo-género en nuestra cultura
4. Sexismo y cultura
5. El proceso de socialización
6. – La socialización de género
7. – Adquisición del rol femenino o masculino y los estereotipos
8. Los estereotipos sexuales en nuestra cultura
9. – Personas sin desarrollar estereotipos de género
10. La aportación de la perspectiva de género
11. – El “empoderamiento”
12. Mujer y lenguaje
13. – Problemas morfosintácticos
14. – El masculino genérico
15. – Problemas de concordancia de género
16. – Problemas léxico-semánticos
17. – Los duales aparentes y los vocablos ocupados
18. Contextualización del marco jurídico en igualdad de oportunidades para la mujer
19. Marco jurídico internacional
20. Marco jurídico comunitario
21. El Tratado Constitutivo de las Comunidades Europeas y el Tratado de Ámsterdam
22. Directivas comunitarias en materia de igualdad de género
23. Otros actos jurídicos en el seno de la Unión Europea a tener en cuenta
24. Marco jurídico estatal
25. Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres
26. Inclusión de la perspectiva de género en la planificación de cualquier proyecto de intervención social

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DEFINICIÓN DE PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

1. Conceptos y necesidades de la evaluación de programas
2. Métodos y diseño de la evaluación
3. – Modelos de evaluación
4. – La selección del modelo
5. Proceso de evaluación
6. – Fases
7. – Coherencia entre los elementos
8. Técnica e instrumentos de evaluación
9. – La observación y recogida de datos
10. – Registros y escalas
11. – Elaboración y aplicación de instrumentos
12. Organización de los recursos y actividades de evaluación
13. Tratamiento y organización de la información de evaluación
14. MÓDULO 9. PRIMEROS AUXILIOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE PRIMEROS AUXILIOS.

1. Conceptos.
2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente.
4. Actuación del primer interviniente.
5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios.
6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. RCP BÁSICA Y OBSTRUCCIÓN DE LA VÍA AÉREA POR CUERPO EXTRAÑO.

1. La cadena de supervivencia.
2. RCP básica.
3. RCP básica en casos especiales.
4. Obstrucción de vía aérea.
5. Aplicación de oxígeno.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS Y MANIOBRAS DE LA PRIMERA ASISTENCIA AL ACCIDENTADO.

1. El paciente traumático.
2. Traumatismos en extremidades y partes blandas.
3. Trastornos circulatorios.
4. Lesiones producidas por calor o frío.
5. Picaduras.
6. Urgencias médicas.
7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático.
8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASISTENCIA A VÍCTIMAS CON NECESIDADES ESPECIALES, EMERGENCIAS COLECTIVAS Y CATÁSTROFES.

1. Víctimas con necesidades especiales.
2. Sistemas de emergencia.
3. Accidentes de tráfico.
4. Emergencias colectivas y catástrofes.
5. MÓDULO 10. HABILIDADES SOCIALES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES: DEFINICIÓN

1. Habilidades sociales y de comunicación
2. ¿Cuáles son las habilidades sociales y de comunicación?
3. Cómo se desarrollan las habilidades sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS

1. La asertividad
2. – Estilo asertivo
3. – Estilo pasivo
4. – Estilo agresivo
5. Autoestima
6. – Formación de la autoestima
7. Autocontrol emocional
8. Resiliencia: aprendiendo a superar los problemas
9. Escucha activa
10. La inteligencia emocional
11. – Clasificación de las emociones
12. – ¿Qué no es inteligencia emocional?
13. – Habilidades de la IE
14. – Aptitudes de la IE
15. Resolución de conflictos

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EMPATÍA

1. Importancia del desarrollo de habilidades comunicativas
2. Empatía
3. Fases de la empatía
4. Efectos de la empatía
5. Dificultades de la empatía

UNIDAD DIDÁCTICA 4. HABILIDADES SOCIALES PARA NIÑOS

1. Habilidades sociales en el aula
2. Educación primaria: marco de socialización por excelencia
3. Importancia de la comunicación verbal y no verbal en el aula
4. Desarrollo emocional en la infancia: la autoestima
5. Trabajar la resiliencia en menores
6. Desarrollo de las competencias emocionales en el ámbito escolar
7. – Estilos educativos del profesorado
8. – Consecuencias de los estilos educativos del profesorado
9. Socialización, adaptación social e inteligencia emocional

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CÓMO AUMENTAR LAS HABILIDADES SOCIALES

1. Entrenamiento en asertividad
2. Técnicas para mejorar la autoestima
3. – Fomento de autoestima en infantil
4. – Juegos para aumentar la autoestima infantil
5. Técnicas para el control de emociones negativas
6. Estrategias cognitivo conductuales para fomentar la resiliencia
7. – Estrategias racionales: reestructuración cognitiva
8. – Estrategias para afrontar el estrés
9. – Estrategias para la solución de problemas
10. Técnicas para potenciar la Inteligencia Emocional
11. Técnicas de resolución de conflictos: la negociación y la mediación
12. – Negociación
13. – Mediación

UNIDAD DIDÁCTICA 6. HABILIDADES COMUNICATIVAS

1. Fundamentos de la comunicación
2. Principales elementos de comunicación
3. Comunicación verbal
4. La comunicación no verbal

UNIDAD DIDÁCTICA 7. HABILIDADES COMUNICATIVAS: EJEMPLOS

1. Saber iniciar, mantener y finalizar una conversación
2. Lenguaje corporal/kinésico
3. Lenguaje emocional. Reconocimiento de expresiones
4. Lenguaje proxémico

UNIDAD DIDÁCTICA 8. CÓMO AUMENTAR LAS HABILIDADES DE COMUNICADOR

1. Clases de comunicación oral: inmediatas, individuales o colectivas
2. Planificación de la comunicación oral
3. Barreras y dificultades en la transmisión de información
4. Indicadores no verbales del estado de ánimo
5. Normas para conversar
6. Reglas para escuchar

UNIDAD DIDÁCTICA 9. RELACIONES SOCIALES

1. Relaciones sociales
2. Etapas de socialización
3. – Agentes socializadores
4. – Resultado del proceso de socialización
5. Socialización en la infancia
6. Socialización en la adolescencia
7. Cambio y socialización en la tercera edad
8. – Factores que inciden en la socialización de la persona anciana
9. – Beneficios de la socialización en las personas mayores

UNIDAD DIDÁCTICA 10. FOBIA A LAS RELACIONES SOCIALES

1. Introducción a los trastornos de ansiedad
2. Timidez y ansiedad social
3. – Componentes de la ansiedad social
4. – Causas de la ansiedad social
5. – ¿Son siempre la timidez y la ansiedad un problema?
6. Trastorno de ansiedad social (fobia social)
7. – Criterios diagnósticos
8. Intervención en la fobia social
9. – Exposición en vivo
10. – Desensibilización sistemática
11. – Técnicas de relajación

UNIDAD DIDÁCTICA 11. TALLER DE HABILIDADES SOCIALES

1. Enseñanza en habilidades sociales
2. Entrenamiento en HHSS
3. – Modelado
4. – Instrucción verbal y práctica dirigida
5. – Feedback o retroalimentación
6. – Otras técnicas utilizadas
7. Entrenamiento en HHSS en menores con discapacidad
8. – Pictogramas
9. – Guiones sociales
10. Programas de entrenamiento y enseñanza de habilidades sociales
11. MÓDULO 11. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL (FOL)

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL DERECHO DEL TRABAJO

1. Introducción
2. Principios inspiradores del Derecho del Trabajo
3. Normas Internacionales Laborales
4. Normas Comunitarias Laborales
5. La Constitución Española y el mundo laboral
6. Leyes laborales
7. Decretos legislativos laborales
8. Decretos leyes laborales
9. Los Reglamentos
10. Costumbre laboral
11. Condición más beneficiosa de origen contractual
12. Fuentes profesionales

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONFLICTOS DE TRABAJO

1. La naturaleza del conflicto laboral
2. Procedimiento administrativo de solución de conflictos colectivos
3. Procedimientos extrajudiciales de solución de conflictos colectivos
4. Procedimiento judicial de solución de conflictos colectivos
5. Ordenación de los procedimientos de presión colectiva o conflictos colectivos

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTRATOS (I). LA RELACIÓN LABORAL

1. El contrato de trabajo
2. Las empresas de trabajo temporal (ETT)
3. Tiempo de trabajo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONTRATOS (II). MODALIDADES DE CONTRATACIÓN

1. Tipologías y modalidades de contrato de trabajo
2. Contratos indefinidos
3. Contratos formativos
4. Otros contratos temporales
5. Contratos para personas con discapacidad
6. Otros tipos de contrato
7. Modificaciones sustanciales del contrato de trabajo
8. Ineficacia, suspensión y extinción del contrato de trabajo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA SEGURIDAD SOCIAL

1. Introducción. El Sistema de la Seguridad Social
2. Campo de aplicación del sistema de Seguridad Social
3. Regímenes de la Seguridad Social
4. Sistemas especiales de la Seguridad Social
5. Altas y bajas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN Y CONTROL DE LA ACTIVIDAD EN EMPRESAS

1. Variables que intervienen en la optimización de recursos
2. Los indicadores cuantitativos de control, a través del Cuadro de Mando Integral
3. Otros indicadores internos
4. La mejora continua de procesos como estrategia competitiva

UNIDAD DIDÁCTICA 7. INICIO DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA EN EMPRESAS

1. Trámites de constitución según la forma jurídica
2. La seguridad social
3. Organismos públicos relacionados con la constitución, puesta en marcha y modificación de las circunstancias jurídicas de pequeños negocios o microempresas
4. Los registros de propiedad y sus funciones
5. Los seguros de responsabilidad civil en pequeños negocios o microempresas

UNIDAD DIDÁCTICA 8. CONCEPTOS BÁSICOS EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

1. El trabajo y la salud: los riesgos profesionales. Factores de Riesgo. Conceptos fundamentales
2. Daños para la salud. Accidente de trabajo y enfermedad profesional
3. Efectos en la productividad de las condiciones de trabajo y salud. La calidad

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LAS TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO

1. Cómo analizar las ofertas de trabajo
2. Cómo ofrecerse a una empresa
3. Cómo hacer una carta de presentación
4. El Curriculum Vitae
5. Las Pruebas Psicotécnicas
6. Dinámicas de grupo
7. MÓDULO 12. EMPRESA E INICIATIVA INNOVADORA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ACTITUD Y CAPACIDAD EMPRENDEDORA

1. Evaluación del potencial emprendedor
2. Variables que determinan el éxito en el pequeño negocio o microempresa
3. Empoderamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANÁLISIS DE OPORTUNIDADES E IDEAS DE EMPRESA

1. Identificación de oportunidades e ideas de negocio
2. Análisis DAFO de la oportunidad e idea negocio
3. Análisis del entorno del pequeño negocio o microempresa
4. Análisis de decisiones previas
5. Plan de acción

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS DE UNA EMPRESA

1. Componentes básicos de una pequeña empresa
2. Sistemas: planificación, organización, información y control
3. Recursos económicos propios y ajenos
4. Los procesos internos y externos en la pequeña empresa o microempresa
5. La estructura organizativa de la empresa
6. Variables a considerar para la ubicación del pequeño negocio o microempresa
7. Decisiones de inversión en instalaciones, equipamientos y medios
8. Control de gestión del pequeño negocio o microempresa
9. Identificación de áreas críticas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PLANIFICACIÓN ECONÓMICO-FINANCIERA DE LA EMPRESA

1. Características y funciones de los presupuestos
2. El presupuesto financiero
3. Estructura y modelos de los estados financieros previsionales
4. Características de las principales magnitudes contables y masas patrimoniales
5. Estructura y contenido básico de los estados financiero-contables previsionales y reales
6. Memoria

UNIDAD DIDÁCTICA 5. RENTABILIDAD Y VIABILIDAD DE LA EMPRESA

1. Tipos de equilibrio patrimonial y sus efectos en la estabilidad de los pequeños negocios o microempresa
2. Instrumentos de análisis: ratios financieros, económicos y de rotación más importantes
3. Rentabilidad de proyectos de inversión
4. Aplicaciones ofimáticas específicas de cálculo financiero

UNIDAD DIDÁCTICA 6. INICIO DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA EN UNA EMPRESA

1. Trámites de constitución según la forma jurídica
2. La seguridad social
3. Organismos públicos relacionados con la constitución, puesta en marcha y modificación de las circunstancias jurídicas de pequeños negocios o microempresas
4. Los registros de propiedad y sus funciones
5. Los seguros de responsabilidad civil en pequeños negocios o microempresas

UNIDAD DIDÁCTICA 7. GESTIÓN DE TESORERÍA EN EMPRESA

1. Ejecución del presupuesto de tesorería y métodos de control
2. Técnicas de detección de desviaciones
3. Aplicaciones informáticas y ofimáticas en la gestión de tesorería

UNIDAD DIDÁCTICA 8. GESTIÓN CONTABLE, FISCAL Y LABORAL EN EMPRESAS

1. Obligaciones contables en función de la forma jurídica
2. La gestión fiscal en pequeños negocios
3. Aplicaciones informáticas y ofimáticas de gestión contable, fiscal y laboral.

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